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Teacher Well-Being in Chinese Universities: Examining the Relationship between Challenge-Hindrance Stressors, Job Satisfaction, and Teaching Engagement
学术伦理视角下高校使用生成式人工智能的策略与原则
教育发展研究,1008-3855,2023-10-10.博士生教育质量评价变迁的历程、特征与趋势——基于治理理论分析视角
学位与研究生教育,1001-960X,2023-09-15.非学术部门就业对博士生的质量需求——胜任力分类理论视角下基于招聘信息内容的分析
高校教育管理,1673-8381,2023-07-12.高校“非升即走”制度下教师权益保障困境及破解路径
教师教育学报,2095-8129,2023-12-25.英国高等教育文凭项目的学生学业评价模式:构成、特征与推广
高等理科教育,1000-4076,2023-09-20.我国跨学科研究生教育实践与交叉学科发展的格局构建——基于对一流大学建设高校跨学科单位的分析
大学与学科,2096-8191,2023-09-15.应用型本科院校教育教学质量的学生满意度——基于全国178所高校学生调查的分析
高等教育评论,,2023-08-31.伊朗高等教育国际化态势研究
高等理科教育,1000-4076,2023-07-19.2000年以来研究生教育质量观演变与发展趋势——基于政策文本及文献回顾的综合研究
扬州大学学报(高教研究版),1007-8606,2023-02-20.