学者信息

Teacher Well-Being in Chinese Universities: Examining the Relationship between Challenge-Hindrance Stressors, Job Satisfaction, and Teaching Engagement

INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH,,2023-01.
Xu, Lan; Guo, Jing; Zheng, Longzhao; Zhang, Qiaoping
WOS:000915204200001 10.3390/ijerph20021523
收录情况：SCIE、SSCI

学术伦理视角下高校使用生成式人工智能的策略与原则
教育发展研究,1008-3855,2023-10-10.
徐岚;魏庆义;严弋
CSSCI 文科一类核心
博士生教育质量评价变迁的历程、特征与趋势——基于治理理论分析视角
学位与研究生教育,1001-960X,2023-09-15.
徐岚;魏庆义
CSSCI
非学术部门就业对博士生的质量需求——胜任力分类理论视角下基于招聘信息内容的分析
高校教育管理,1673-8381,2023-07-12.
徐岚;魏庆义
CSSCI
研究生课程内部质量保障体系的构建——以厦门大学研究生课程评估为例
学位与研究生教育,1001-960X,2022-06-15.
徐岚;方颖;吴圣芳;陶涛
CSSCI
混合式学习环境下高校教师教学力模型建构——基于扎根理论分析
教育发展研究,1008-3855,2022-05-10.
李颖;徐岚
CSSCI 文科一类核心
“走出去”建设人类命运共同体:中国与东盟的研究生教育合作
苏州大学学报(教育科学版),2095-7068,2021-12-20.
徐岚;王柳;Lidya P.Pranata
CSSCI扩展
基于留学生生源视角的汉语国际教育硕士人才培养质量研究
研究生教育研究,2095-1663,2020-12-02.
徐岚;王佳兴
CSSCI
一流大学博士生如何为大学教师职业做准备——以宾大沃顿教师发展项目为例
教育发展研究,1008-3855,2020-06-10.
李颖;徐岚
CSSCI 文科一类核心
大疫之下高校价值观教育的省思与改进之路
大学教育科学,1672-0717,2020-05-28.
徐岚
CSSCI
笔谈：疫情之下高校教育教学改革探讨
大学教育科学,1672-0717,2020-05-28.
董立平;徐岚;张雷生;张坤;洪志忠
CSSCI
从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用
学位与研究生教育,1001-960X,2020-05-15.
徐岚
CSSCI
导师人格与身教对博士生培养的影响
教育发展研究,1008-3855,2019-12-10.
徐岚
CSSCI 文科一类核心
导师指导风格与博士生培养质量之关系研究
高等教育研究,1000-4203,2019-06-30.
徐岚
CSSCI 文科一类核心
督促还是淘汰:博士生中期考核机制形成及其实施效果研究
高等教育研究,1000-4203,2018.
徐岚;陶涛
文科一类核心
跨学科研究生教育培养模式创新——以能力和身份认同为核心
厦门大学学报(哲学社会科学版),0438-0460,2018.
徐岚;陶涛
CSSCI 文科一类核心
以学制改革为切入点的研究生培养方案修订——厦门大学的行动研究
高等教育研究,1000-4203,2017.
徐岚;陶涛;吴圣芳
CSSCI 文科一类核心
师生关系的跨文化比较研究:基于过程的博士生培养质量
学位与研究生教育,1001-960X,2016-10-15.
徐岚;陶涛;严弋
CSSCI
高水平研究生教育是“双一流”的突出特征——“研究生教育和世界一流大学建设”国际学术研讨会综述
高等教育研究,1000-4203,2016-07-31.
徐岚;陶涛
CSSCI
台湾地区有组织的大学教师发展策略及其经验借鉴
中国高教研究,1004-3667,2015-11-20.
徐岚
CSSCI 文科二类核心
“医生”抑或“媒人”:大学教师发展机构的定位难题——台湾一所大学的案例研究
大学教育科学,1672-0717,2015-07-28.
徐岚;李颖
CSSCI 文科二类核心
大学的教学创新:MOOCs给我们的启示
全球教育展望,1009-9670,2014-02-15.
徐岚
CSSCI 文科二类核心
追问生命的意义——台湾生命教育发展之经验与启示
上海教育科研,1007-2020,2013-07-15.
徐岚;宋宸仪
CSSCI扩展
追问生命的意义——台湾生命教育发展之经验与启示
教育发展研究,1008-3855,2013-06-25.
徐岚;宋宸仪
CSSCI 文科二类核心
韩国大学国际化战略成效及启示
全球教育展望,1009-9670,2013-05-15.
徐岚
CSSCI 文科二类核心
师父、师傅还是老板——从教师角色看研究型大学师生关系
高校教育管理,1673-8381,2013-04-12.
徐岚
CSSCI扩展
教育博士作为专业学位的身份再审思
研究生教育研究,2095-1663,2013-02-15.
徐岚
CSSCI 文科二类核心
研究型大学教师服务责任观的建构
高等教育研究,1000-4203,2012.
徐岚;卢乃桂
CSSCI 文科最优、文科一类核心
市场化背景中的澳大利亚八校联盟及其启示
高等教育研究,1000-4203,2010.
徐岚;卢乃桂
CSSCI 文科最优、文科一类核心
研究型大学师德建设的途径
教育研究,1002-5731,2010.
徐岚;卢乃桂
CSSCI 文科最优、文科一类核心
从教学与研究之关系看研究型大学本科教学的特点
高等教育研究 ,1000-4203 ,2009.
徐岚;卢乃桂
文科一类核心

法国博士就业多元化：背景、成因及政策举措
学位与研究生教育,1001-960X,2025-01-15.
徐岚;张羽扬;徐冰娜
法国大学数字治理:背景、演进历程与范式
比较教育研究,1003-7667,2025-01-10.
徐岚;张羽扬;徐冰娜
中美高校荣誉学院拔尖创新人才培养模式比较
苏州大学学报(教育科学版),2095-7068,2024-12-25.
徐岚;闫嘉欣
教育强国战略下高等教育高质量发展研究(笔谈)——学习全国教育大会精神
西北工业大学学报(社会科学版),1009-2447,2024-10-14.
李立国;李均;徐岚;文雯;任增元;王传毅
什么影响了高等教育学硕士研究生学术阅读？——基于双因素理论的分析
教育与考试,1673-7865,2024-05-28.
徐岚;闫嘉欣
异化的导学关系，呼唤公正透明的监督机制
教育家,2096-1154,2024-02-15.
徐岚
台湾地区技职教育研究生培养的制度设计、模式特征与实践启示——基于台北科技大学的个案研究
教育与职业,1004-3985,2024-01-01.
徐岚;王馨然
高校“非升即走”制度下教师权益保障困境及破解路径
教师教育学报,2095-8129,2023-12-25.
徐岚;王馨然
英国高等教育文凭项目的学生学业评价模式：构成、特征与推广
高等理科教育,1000-4076,2023-09-20.
吴泓;王馨然;徐岚
我国跨学科研究生教育实践与交叉学科发展的格局构建——基于对一流大学建设高校跨学科单位的分析
大学与学科,2096-8191,2023-09-15.
徐岚;吴杏英
应用型本科院校教育教学质量的学生满意度——基于全国178所高校学生调查的分析
高等教育评论,,2023-08-31.
徐岚;苟斐斐
伊朗高等教育国际化态势研究
高等理科教育,1000-4076,2023-07-19.
魏燕;徐岚
2000年以来研究生教育质量观演变与发展趋势——基于政策文本及文献回顾的综合研究
扬州大学学报(高教研究版),1007-8606,2023-02-20.
徐岚;魏庆义
高校教师专业伦理的内涵建构与实施——基于中美比较的研究
西北工业大学学报(社会科学版),1009-2447,2022-03-24.
徐岚;李琳
产业结构升级下高等教育学科结构的优化——基于供给侧视角
教育与考试,1673-7865,2018-5-28.
徐岚;朱瑶丽
产业结构升级下高等教育学科结构的优化 ——基于供给侧视角
教育与考试,1673-7865,2018.
徐岚;朱瑶丽
跨学科研究生核心能力及其培养途径——基于美国IGERT项目的分析
学位与研究生教育,1001-960X,2018.
徐岚;陶涛;周笑南
“成长的窗户”还是“冰冷的制度”?——一所研究型大学本科生导师制的质性研究
中国人民大学教育学刊,2095-1760,2011.
徐岚;卢乃桂

首页

学者

机构