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别敦荣 (DunRong Bie)

教育研究院

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合作者

已发表成果:

WOK 论文 1 篇;中文核心 117 篇;其它论文 80 篇;图书及章节 1 本;

  • AI技术应用于大学教育教学的理论阐释

    中国大学教学,1005-0450,2024-05-15.
    别敦荣
    CSSCI
  • 虚拟教研室的功能与建设路径

    中国高教研究,1004-3667,2024-04-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 谁有资格“读博”?——基于个人经历的认知

    学位与研究生教育,1001-960X,2023-12-15.
    别敦荣
    CSSCI
  • 普及化阶段省域高等教育发展模式与推进路径——基于存量与增量关系视角的实证分析

    国家教育行政学院学报,1672-4038,2023-08-15.
    邵剑耀;别敦荣
    CSSCI
  • 普及化背景下跨省域高等教育欠发达片区问题及其解决策略

    大学教育科学,1672-0717,2023-07-06.
    别敦荣;陈春平
    CSSCI
  • 普及化背景下高等教育发展的亚洲模式

    江苏高教,1003-8418,2023-07-05.
    黄依梵;别敦荣
    CSSCI
  • 在学科与领域间走向成熟——高等教育学的不惑嬗变

    教育研究,1002-5731,2023-05-28.
    别敦荣
    CSSCI 文科一类核心
  • 论加快建设中国特色世界一流的大学和优势学科

    中国高教研究,1004-3667,2023-04-20.
    别敦荣;周奕
    CSSCI
  • 潘懋元先生与中国高等教育学的肇基和创新发展

    高等教育研究,1000-4203,2023-03-31.
    别敦荣
    CSSCI 文科一类核心
  • 大学文化素质教育话语转换与创新

    江苏高教,1003-8418,2023-03-05.
    别敦荣
    CSSCI
  • 普及化高等教育与中国式现代化

    高等教育研究,1000-4203,2022-11-01.
    别敦荣;邵剑耀
    CSSCI 文科一类核心
  • 面向新时代的研究生教育和研究生教育研究(笔谈)

    学位与研究生教育,1001-960X,2022-10-15.
    赵沁平;马永红;别敦荣;陈洪捷;李志民;秦惠民;王战军;闫广芬;张淑林
    CSSCI
  • 高等教育属性论及其突破

    苏州大学学报(教育科学版),2095-7068,2022-09-07.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 学术本科、应用本科和职业本科概念释义、办学特点与教育要求

    中国高教研究,1004-3667,2022-08-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 人文教育、文科教育、“新文科”建设概念辨析与价值透视

    高等教育研究,1000-4203,2022-08-01.
    别敦荣
    CSSCI 文科一类核心
  • 开创中国特色世界一流大学建设新路(笔会)

    苏州大学学报(教育科学版),2095-7068,2022-06-17.
    刘海峰;别敦荣;张应强;陆根书;胡娟;陈廷柱;蒋凯;张新科;任平
    CSSCI扩展
  • 应用型高校的办学理念与建设路径

    中国高教研究,1004-3667,2022-04-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 高等教育普及化背景下研究生教育发展的特点、要求和战略重点

    学位与研究生教育,1001-960X,2022-02-15.
    别敦荣
    CSSCI
  • 工科、工科教育及其改革断想

    中国高教研究,1004-3667,2022-01-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 我国高等教育普及化发展面临的“西北部现象”及其破解策略

    高等教育研究,1000-4203,2022-01-01.
    别敦荣;邢家伟
    CSSCI 文科一类核心
  • 我国研究生教育师生关系调查研究

    华东师范大学学报(教育科学版),1000-5560,2021-12-16.
    马杰;别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 回归还是超越:行业性高校转型发展的愿景

    高等教育研究,1000-4203,2021-08-01.
    别敦荣
    CSSCI 文科一类核心
  • “双循环”视角下中国高等教育普及化发展的意义

    中国高教研究,1004-3667,2021-05-19.
    别敦荣
    CSSCI
  • 新一轮普通高校本科教育教学审核评估方案的特点、特色和亮点

    中国高教研究,1004-3667,2021-03-19.
    别敦荣
    CSSCI
  • 高等教育质量文化及其建设策略

    高等教育研究,1000-4203,2021-03-01.
    别敦荣;易梦春
    CSSCI 文科一类核心
  • 高等教育普及化发展标准、进程预测与路径选择

    教育研究,1002-5731,2021-02-28.
    别敦荣;易梦春
    CSSCI 文科一类核心
  • 面向明天 砥砺前行——《高等教育研究》创刊四十周年纪念笔会

    高等教育研究,1000-4203,2020-11-30.
    潘懋元;阎光才;阎凤桥;石中英;别敦荣;马陆亭;李政涛;郝德永;周川;卢晓中;侯怀银;陆根书;常桐善;李立国
    CSSCI 文科一类核心
  • 高等教育普及化背景下行业性高校发展定位

    中国高教研究,1004-3667,2020-10-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 如何培养高水平博士?——兼谈高等教育学博士教育

    中国高教研究,1004-3667,2020-08-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 个性化研究生教育的认识与实践——个人经历的视角

    学位与研究生教育,1001-960X,2020-06-15.
    别敦荣
    CSSCI
  • “后疫情时代的基础教育展望”笔谈

    基础教育,1005-2232,2020-06-06.
    于伟;别敦荣;卢晓中;顾建军;刘庆昌;徐继存;蔡春;胡劲松;李永鑫;刘晖;顾建民;李树英
    CSSCI扩展
  • 学习素养视域下的大学教学改革

    高等教育研究,1000-4203,2020-06-01.
    洪志忠;别敦荣
    CSSCI 文科一类核心
  • 大学教学改革新思维和新方向

    中国高教研究,1004-3667,2020-05-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 民办高校实施分类管理政策面临的困境及其完善策略

    高等教育研究,1000-4203,2020-03-01.
    别敦荣;石猛
    CSSCI 文科一类核心
  • 大学组织文化的内涵与建设路径

    现代教育管理,1674-5485,2020-01-15.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 大学战略规划的若干基本问题

    河北师范大学学报(教育科学版),1009-413X,2020-01-10.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 加强新时代教育科学研究工作(笔谈)

    中国高教研究,1004-3667,2019-12-20.
    张德祥;别敦荣;周光礼;刘振天;刘国瑞;陈廷柱
    CSSCI
  • 中国高等教育是如何走向世界的?

    清华大学教育研究,1001-4519,2019-10-20.
    别敦荣;亢萌
    CSSCI
  • 中国高等教育70年十人谈(笔会)

    苏州大学学报(教育科学版),2095-7068,2019-09-19.
    张应强;邬大光;眭依凡;卢晓中;别敦荣;龚放;陈洪捷;陈廷柱;王建华;史静寰
    CSSCI扩展
  • 论大学学科概念

    中国高教研究,1004-3667,2019-09-18.
    别敦荣
    CSSCI
  • 必须进一步扩大高校办学自主权——我国高等教育发展70年的经验

    教育发展研究,1008-3855,2019-07-25.
    别敦荣
    CSSCI 文科一类核心
  • “双一流”建设与大学战略

    江苏高教,1003-8418,2019-07-05.
    别敦荣
    CSSCI
  • 美国大学治理理念、结构和功能

    高等教育研究,1000-4203,2019-06-30.
    别敦荣
    CSSCI 文科一类核心
  • 大学课堂革命的主要任务、重点、难点和突破口

    中国高教研究,1004-3667,2019-06-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 新时代医科院校发展的新机遇和新方向

    中国高教研究,1004-3667,2019-04-19.
    别敦荣
    CSSCI
  • 我国大学教学研究述评——基于《中国大学教学》1985—2018年期刊文献分析

    中国大学教学,1005-0450,2019-01-15.
    王严淞;别敦荣
    CSSCI扩展
  • 大学新教师入职要面对的十个问题及其解决方案

    江苏高教,1003-8418,2019-01-05.
    别敦荣
    CSSCI
  • 文化视角下的高校师德建设路径

    现代教育管理,1674-5485,2018.
    冯晓玲;别敦荣
    CSSCI扩展
  • 普及化趋势与世界高等教育发展格局——基于联合国教科文组织统计研究所相关数据的分析

    教育研究,1002-5731,2018.
    别敦荣;易梦春
    文科一类核心
  • 文化视角下的高校师德建设路径①

    现代教育管理,1674-5485,2018.
    冯晓玲;别敦荣
    CSSCI扩展
  • 高等教育发展的中国道路

    高等教育研究,1000-4203,2018.
    别敦荣;李家新
    文科一类核心
  • 开放大学的定位与发展

    中国高教研究,1004-3667,2017.
    别敦荣
    CSSCI
  • 论教育学术论文写作

    四川师范大学学报:社会科学版,1000-5315,2017.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 普及化趋势与我国高等教育发展的战略选择——兼论两岸高等教育交流与合作

    清华大学教育研究,1001-4519,2017.
    别敦荣;易梦春
    CSSCI
  • 现代大学制度的演变与特征

    江苏高教,1003-8418,2017.
    别敦荣
    CSSCI
  • 现代大学制度的典型模式与国家特色

    中国高教研究,1004-3667,2017.
    别敦荣
    CSSCI
  • 发展普及化高等教育与素质教育

    中国高教研究,1004-3667,2017.
    别敦荣;夏颖
    CSSCI
  • 论我国大学主体性的缺失与彰显——兼评《政府善治与中国大学的主体性重建》

    复旦教育论坛,1672-0059,2017.
    别敦荣
    CSSCI
  • 欧洲大学自治的多维度剖析及实然样态

    高校教育管理,1673-8381,2017.
    Estermnn;Thoms;刘艳红;宋向楠;张李斌;别敦荣
    CSSCI
  • 2016年中国高等教育研究述评

    高校教育管理,1673-8381,2017.
    别敦荣;王严淞
    CSSCI
  • 创造性人才培养的新视野

    中国高教研究,1004-3667,2016-12-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 加强中国的院校研究理论建设 助推高校提升办学水平

    中国高教研究,1004-3667,2016-10-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 一流大学本科教学的性质、特征及建设路径

    中国高教研究,1004-3667,2016-08-20.
    别敦荣
    CSSCI
  • 国外一流大学本科教学改革与建设动向

    中国高教研究,1004-3667,2016-07-20.
    别敦荣;齐恬雨
    CSSCI
  • 中美大学治理对谈

    清华大学教育研究,1001-4519,2016-07-20.
    别敦荣;菲利普·阿特巴赫
    CSSCI
  • 论高校内涵发展

    中国高教研究,1004-3667,2016-05-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 普及化高等教育理念及其实践要求

    中国高教研究,1004-3667,2016-04-20.
    别敦荣;王严淞
    CSSCI 文科二类核心
  • 普及化高等教育的基本逻辑

    中国高教研究,1004-3667,2016-03-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 高校教师对教师发展中心满意度研究

    复旦教育论坛,1672-0059,2016-03-20.
    韦莉娜;别敦荣;李家新
    CSSCI 文科二类核心
  • 2015年中国高等教育研究述评

    高校教育管理,1673-8381,2016-02-23.
    别敦荣;王严淞
    CSSCI扩展
  • “十三五”时期研究生教育发展思路

    中国高教研究,1004-3667,2016-01-20.
    别敦荣;易梦春;李家新
    CSSCI 文科二类核心
  • 我国高校公共课设置及其改革策略研究

    中国高教研究,1004-3667,2015-12-20.
    别敦荣;李家新
    CSSCI 文科二类核心
  • 发展中国特色 国际可理解的高等教育研究话语

    中国高教研究,1004-3667,2015-07-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 关于高校学术委员会建设的若干思考

    大学教育科学,1672-0717,2015-05-28.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 大学书院的性质与功能

    高校教育管理,1673-8381,2015-05-27.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • “985工程”大学本科生源质量——基于2011-2012年数据的统计分析

    清华大学教育研究,1001-4519,2015-05-20.
    别敦荣;叶本刚
    CSSCI 文科二类核心
  • 高校发展战略规划的理论与实践

    现代教育管理,1674-5485,2015-05-15.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 高校教师教学发展中心运行状况调查研究

    中国高教研究,1004-3667,2015-03-20.
    别敦荣;韦莉娜;李家新
    CSSCI 文科二类核心
  • 大学教学文化:概念、模式与创新

    高等教育研究,1000-4203,2015-01-31.
    别敦荣;李家新;韦莉娜
    CSSCI 文科最优
  • 治理体系和治理能力现代化与高等教育现代化的关系

    中国高教研究,1004-3667,2015-01-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 战略规划与高校的转型发展

    现代教育管理,1674-5485,2015-01-15.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 新建本科院校如何迎接本科教学工作合格评估

    高教发展与评估,1672-8742,2014-11-25.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 论办好中国的世界一流大学——学习习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲话的体会

    中国高教研究,1004-3667,2014-09-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 论现代大学制度之现代性

    教育研究,1002-5731,2014-08-15.
    别敦荣
    CSSCI 文科最优
  • 大学教师教学发展中心的性质与功能

    复旦教育论坛,1672-0059,2014-07-20.
    别敦荣;李家新
    CSSCI 文科二类核心
  • 大学学术委员会的性质及其运行要求

    中国高等教育,1002-4417,2014-04-18.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 我国大学章程应当或能够解决问题的理性透视

    中国高教研究,1004-3667,2014-03-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 制定大学章程的策略探析

    现代大学教育,1671-1610,2014-03-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 论我国大学章程的属性

    高等教育研究,1000-4203,2014-02-28.
    别敦荣
    CSSCI 文科最优
  • 中国高等教育发展的现实与政策应对

    清华大学教育研究,1001-4519,2014-02-10.
    别敦荣;易梦春
    CSSCI 文科二类核心
  • 2013年高等教育改革重要课题回顾与展望

    高校教育管理,1673-8381,2014-01-20.
    邬大光;别敦荣;贺祖斌
    CSSCI扩展
  • 论现代大学制度的基本范畴

    现代教育管理,1674-5485,2013-10-15.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 美国何以成为20世纪世界高等教育强国

    华中师范大学学报(人文社会科学版),1000-2456,2013-07-27.
    别敦荣;张征
    CSSCI 文科二类核心
  • 中国梦与大学的时代使命

    高教发展与评估,1672-8742,2013-07-25.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 专业学位研究生教育的特性及其质量标准的学理探析

    研究生教育研究,2095-1663,2013-06-15.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 全球化时代我国大学的国际化战略

    清华大学教育研究,1001-4519,2013-06-10.
    别敦荣;陈梦
    CSSCI 文科二类核心
  • 大学理念与现代大学的嬗变——《现代大学及其图新》译者前言

    现代教育管理,1674-5485,2013-04-15.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 论学分制的教育原理及实施的原则要求

    中国高教研究,1004-3667,2013-03-20.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 论民办高校的公益性与营利性

    教育研究,1002-5731,2013-03-15.
    潘懋元;别敦荣;石猛
    CSSCI 文科最优
  • 论艺术教育的专业化及其通识性

    高等教育研究,1000-4203,2013-02-28.
    别敦荣;夏晋
    CSSCI 文科最优
  • 英国“七姊妹大学”的成功之道与启示

    复旦教育论坛,1672-0059,2013-01-20.
    别敦荣;时艳芳
    CSSCI 文科二类核心
  • 论教授治学的理念与实现路径

    教育研究,1002-5731,2013-01-15.
    别敦荣;唐世纲
    CSSCI 文科最优
  • 我国民办高等教育发展的第三条道路

    高等教育研究,1000-4203,2012.
    潘懋元;邬大光;别敦荣
    CSSCI 文科最优、文科一类核心
  • 论民办教育发展的第三条道路

    华中师范大学学报(人文社会科学版),1000-2456,2012.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 论现代大学制度的公正性

    山东社会科学,1003-4145,2012.
    别敦荣;徐梅
    CSSCI 文科二类核心
  • 研究性教学及其实施要求

    中国大学教学,1005-0450,2012.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 关于发布年度《本科教学质量报告》相关问题的探讨

    中国高等教育,1002-4417,2012.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 普林斯顿大学的发展历程、教育理念及其启示

    现代教育管理,1674-5485,2012.
    别敦荣;陈梦
    CSSCI扩展
  • 2005年-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析

    清华大学教育研究,1001-4519,2012.
    别敦荣;叶本刚
    CSSCI 文科二类核心
  • 现代大学制度建设与大学权力结构改革

    高校教育管理,1673-8381,2012.
    别敦荣
    CSSCI扩展
  • 高等学校《本科教育教学质量报告》透视(笔谈)

    高等教育研究,1000-4203,2012.
    邬大光;别敦荣;赵婷婷;吴凡;薛成龙
    CSSCI 文科最优、文科一类核心
  • 哈佛大学的发展历程、教育理念及启示

    大学教育科学,1672-0717,2011.
    别敦荣;贾杰静
    CSSCI 文科二类核心
  • 高校落实“十二五”发展规划的对策探讨

    中国高等教育,1002-4417,2011.
    别敦荣
    CSSCI 文科二类核心
  • 芝加哥大学的发展历程、教育理念及其启示

    华中师范大学学报(人文社会科学版),1000-2456,2011.
    别敦荣;陶学文
    CSSCI 文科二类核心
  • 剑桥大学的发展历程、教育理念及启示

    现代大学教育,1671-1610,2011.
    别敦荣;隆芳敏
    CSSCI 文科二类核心
  • 牛津大学的发展历程、教育理念及其启示

    复旦教育论坛,1672-0059,2011.
    别敦荣;蒋馨岚
    CSSCI 文科二类核心
  • 斯坦福大学的教育理念及其启示

    国家教育行政学院学报,1672-4038,2011.
    别敦荣;张征
    CSSCI 文科二类核心
  • 中国特色高校评估的主要表征

    现代大学教育,1671-1610,2025-03-20.
    别敦荣
  • 我国高校评估的探索与制度化升级

    清华大学教育研究,1001-4519,2025-02-20.
    别敦荣
  • 大学教育如何赋能学生迈向智慧未来

    教育家,2096-1154,2025-01-29.
    别敦荣
  • 除了技术,人工智能时代大学还应教会学生什么?

    高教探索,1673-9760,2025-01-24.
    别敦荣
  • 内外用力实现高校毕业生高质量充分就业

    中国大学生就业,1009-0576,2024-12-25.
    别敦荣
  • 福利性的变奏:高等教育普及化的“北欧模式”探析

    现代大学教育,1671-1610,2024-11-20.
    周奕;别敦荣
  • 在规范有序的前提下充分激发高校办学活力

    中国高等教育,1002-4417,2024-10-18.
    别敦荣
  • 人工智能时代高等教育创新发展新趋势

    中国高等教育,1002-4417,2024-02-18.
    别敦荣;郭一蓉
  • 谁在当中美一流大学校长?——基于统计分析的画像与启示

    现代教育管理,1674-5485,2024-01-04.
    别敦荣;邵剑耀
  • 民办高校发展走势与前景

    河北师范大学学报(教育科学版),1009-413X,2023-11-20.
    别敦荣;李佩娅
  • 习近平总书记关于建设中国特色世界一流大学的重要论述再探

    中国高等教育评论,,2023-06-30.
    别敦荣;何子耕
  • 民办高校高质量发展面临的形势、任务和战略选择

    湖南教育(D版),1000-7644,2023-06-22.
    别敦荣
  • 高校青年教师专业发展的意义更在未来和长远——《高等学校青年教师专业发展能力提升研究》序

    教育科学探索,2097-0757,2023-01-25.
    别敦荣
  • 职业本科教育的发展逻辑与实践策略

    深圳职业技术学院学报,1672-0318,2023-01-20.
    别敦荣
  • 我国学分银行建设的问题审视和未来进路

    终身教育研究,2096-2843,2022-07-28.
    崔新有;韩民;别敦荣;张伟远;王海东
  • 高等教育普及化背景下发展高等继续教育的深度思考

    终身教育研究,2096-2843,2022-06-01.
    别敦荣
  • 高等教育普及化背景下高职院校的发展前景与战略选择

    广东技术师范大学学报,2096-7764,2022-04-25.
    别敦荣
  • 谁误解了马丁·特罗

    中国科学报,,2022-03-15.
    别敦荣;陈彬
  • 探索高校教师薪酬制度改革的路径

    教育科学探索,2097-0757,2022-03-10.
    别敦荣
  • “以学生为中心”理念尚待体系化落实

    中国科学报,,2021-12-28.
    别敦荣;陈彬
  • “十四五”时期大学发展规划的战略意义

    大学教育科学,1672-0717,2021-10-28.
    别敦荣
  • 高等教育普及化的动力、特征和发展路径

    高等教育评论,,2021-08-31.
    别敦荣
  • 继续教育体系重构的理论基础和实现路径

    终身教育研究,2096-2843,2021-08-01.
    别敦荣
  • 《第五轮学科评估工作方案》专家解读

    大学与学科,2096-8191,2021-03-15.
    杨卫;龚旗煌;杨斌;金东寒;林忠钦;葛道凯;周光礼;阎光才;别敦荣
  • 破解民办高等教育发展困局 加强民办高等教育研究——徐绪卿教授新著《民办高等教育研究二十年》序

    浙江树人大学学报(人文社会科学),1671-2714,2021-01-28.
    别敦荣
  • 大学无处不文化

    高教论坛,1671-9719,2020-12-20.
    别敦荣
  • 学科建设与人才培养

    大学与学科,2096-8191,2020-06-15.
    别敦荣
  • 职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展——“构建服务全民终身学习的教育体系”笔会系列一

    终身教育研究,2096-2843,2020-04-01.
    别敦荣;李祥;汤晓蒙;刘晓;孙俊华
  • 超越过度专业教育——70年高等教育教学嬗变

    北京教育(高教),1000-7997,2019-10-10.
    别敦荣
  • 中国院校研究的发展与院校研究分会的功能

    中国高等教育评论,,2019-06-30.
    别敦荣
  • 一流本科教育应服务于学生的终身发展

    终身教育研究,2096-2843,2019-03-21.
    别敦荣
  • 高等职业教育内涵式发展的必然性与评价——《高等职业教育内涵式发展评价研究》书序

    昆明冶金高等专科学校学报,1009-0479,2019-03-07.
    别敦荣
  • “一本书”的大学培养不出一流人才

    文汇报,,2019-01-04.
    别敦荣
  • 高等职业教育内涵式发展的必然性与评价——别敦荣教授为《高等职业教育内涵式发展评价研究》一书作的序

    昆明冶金高等专科学校学报,1009-0479,2018-12-13.
    别敦荣
  • 我国高职教育内涵式发展历程及研究现状述评

    云南经济日报,,2018-12-10.
    别敦荣
  • 国际高等教育质量保障与评估发展趋势及其启示——基于11个国家(地区)高等教育质量保障体系的考察

    中国高教研究,1004-3667,2018.
    别敦荣;易梦春;李志义;郝莉;陆根书
  • 高等职业教育内涵式发展的必然性与评价 ——《高等职业教育内涵式发展评价研究》书序

    昆明冶金高等专科学校学报,1009-0479,2018.
    别敦荣
  • “双一流”建设与大学管理改革

    中国高教研究,1004-3667,2018.
    别敦荣
  • 论我国一流大学通识教育改革

    江苏高教,1003-8418,2018.
    别敦荣;齐恬雨
  • 面向2030世界高等教育发展的主要趋势与战略选择

    中国高教研究,1004-3667,2018.
    别敦荣;易梦春
  • 习近平建设中国特色世界一流大学思想研究

    中国高等教育,1002-4417,2018.
    别敦荣
  • 专业学位研究生教育质量监管体系建设策略

    学位与研究生教育,1001-960X,2018.
    田恩舜;朱金明;别敦荣
  • 推进普及化是建成高等教育强国的必由之路

    山东高等教育,2095-6800,2018.
    别敦荣
  • 论高等教育内涵式发展

    中国高教研究,1004-3667,2018.
    别敦荣
  • 中国特色高等教育思想体系举要

    中国高教研究,1004-3667,2017.
    无;周远清;瞿振元;陈浩;刘献君;别敦荣;周光礼;宣勇;马陆亭
  • 大学发展战略规划的意义与落实——兼议中南财经政法大学“十三五”发展战略规划

    高等教育评论,,2017.
    别敦荣
  • 增加课程内涵:高校人才培养模式创新的根本

    山东高等教育,2095-6800,2017.
    别敦荣
  • 一流本科教育的特征与实践走势

    山东高等教育,2095-6800,2017.
    别敦荣
  • 我国建设现代大学制度的实践探索与时代使命

    高等工程教育研究,1001-4233,2017.
    别敦荣
  • 我国高等教育发展面临的形势和体制改革的主要任务

    济南大学学报:社会科学版,1671-3842,2017.
    别敦荣
  • 论“双一流”建设

    中国高教研究,1004-3667,2017.
    别敦荣
  • 应用型大学的发展与教学改革

    玉林师范学院学报,1004-4671,2017.
    别敦荣
  • 现代大学制度的价值及其矛盾关系的调和

    苏州大学学报(教育科学版),2095-7068,2016-12-26.
    别敦荣;唐世纲
  • 创造性人才培养的新视野

    学生·教师·课堂:高等教育现代化——2016年高等教育国际论坛论文集,,2016-10-28.
    别敦荣
  • 解放思想 开拓创新 奠定“百年女大”发展新基石——《山东女子学院中长期发展战略暨“十三五”事业发展规划》解读与说明

    山东女子学院学报,1008-6838,2016-05-10.
    别敦荣
  • 国际视野下的“双一流”建设 专访厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣

    上海教育,1006-2068,2016-03-10.
    方兆玉;汤俊雅;别敦荣
  • 论我国大学治理

    山东高等教育,2095-6800,2016-02-10.
    别敦荣
  • 高等教育改革和发展的形势与大学战略规划

    鲁东大学学报(哲学社会科学版),1673-8039,2016-01-15.
    别敦荣
  • 大学需要职业化的管理者

    教书育人(高教论坛),1008-2549,2015-12-25.
    别敦荣
  • 大学排名与中国的世界一流大学建设

    评价与管理,,2015-09-15.
    别敦荣
  • 战略规划与高职院校快速发展

    顺德职业技术学院学报,1672-6138,2015-07-30.
    别敦荣
  • 排名对院校战略与发展进程的影响:真实亦或错觉?

    山东高等教育,2095-6800,2015-07-10.
    王严淞;别敦荣
  • 潘懋元高等教育思想论纲

    山东高等教育,2095-6800,2015-07-10.
    别敦荣;李家新
  • 开放大学的建设和发展——专家访谈录

    江苏开放大学学报,2095-6576,2015-06-01.
    陈丽;别敦荣;高志敏;石伟平;穆肃;张秀梅
  • 亚洲高等教育的重塑

    山东高等教育,2095-6800,2015-05-10.
    瓦吉斯;钱巧玲;帕特里克·蒙朱赫得;伊莲娜·特兰;塞伦德拉·西格德尔;片山·弘道;大卫·查普曼;王莹;别敦荣
  • 历史与挑战:南非高等教育学科发展——以高等教育与成人教育研究中心为例

    山东高等教育,2095-6800,2015-01-10.
    玛格达·福里·马勒布;胡颖;别敦荣
  • 2020地平线计划:欧盟研究创新计划框架

    山东高等教育,2095-6800,2015-01-10.
    陈晨;别敦荣
  • 哈佛大学课程革新:来自通识教育委员会的报告

    山东高等教育,2095-6800,2014-12-25.
    汤俊雅;别敦荣;易梦春
  • 高等教育研究的责任

    苏州大学学报(教育科学版),2095-7068,2014-09-17.
    别敦荣
  • 民办高校转型发展的思考

    山东高等教育,2095-6800,2014-05-25.
    别敦荣
  • 福建省高等学校高层次人才队伍现状分析

    山东高等教育,2095-6800,2014-02-25.
    别敦荣;林蔚;王严淞;王莹;胡颖
  • 民办高校转型发展的思考

    大学(学术版),1673-7164,2014-02-15.
    别敦荣
  • 美国何以成为20世纪世界高等教育强国

    教育文化论坛,1674-7615,2013-12-15.
    别敦荣;张征
  • 忆涂又光先生

    湛江师范学院学报,1006-4702,2013-08-15.
    别敦荣
  • 福建省高等学校高层次人才队伍建设战略

    大学(学术版),1673-7164,2013-05-15.
    别敦荣;王严淞;王莹;林蔚;胡颖
  • 大学校门漫议

    大学(学术版),1673-7164,2013-03-15.
    别敦荣
  • 关于促进公有民办独立学院健康发展的思考

    大学(学术版),1673-7164,2012.
    别敦荣
  • 区域高等教育与省域经济的协调发展——评《区域高等教育发展论》

    钦州学院学报,1673-8314,2012.
    别敦荣
  • 现代大学制度建设必须服务于全面提高高等教育质量

    大学(学术版),1673-7164,2012.
    别敦荣
  • 论我国专业学位研究生教育人才培养模式改革

    研究生教育研究,2095-1663,2011.
    别敦荣;万卫
  • 现代大学及其图新: 纽曼遗产在英国和美国的命运. (专著). 北京大学出版社, 2013年01月.