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学者信息

乔连全 (LianQuan Qiao)

教育研究院

归档
2022
2020
2018
2017
2016
合作者

已发表成果：

中文核心 13 篇;其它论文 22 篇;图书及章节 5 本;

  • 对提高人才培养质量有高影响力的教育教学举措——美国大学与学院联合会LEAP项目启思

    大学教育科学,1672-0717,2015-11-28.
    乔连全;辛丽清
    CSSCI 文科二类核心

  • 三学期制改革:意义、困境与出路

    中国大学教学,1005-0450,2015-09-15.
    乔连全;辛丽清
    文科二类核心

  • 中美比较:中学与大学衔接断裂的原因及对策

    江苏高教,1003-8418,2011.
    乔连全;李玲玲
    CSSCI 文科二类核心

  • 我国研究型大学“大学生创新性实验计划”的现状与反思

    高等教育研究,1000-4203,2011.
    乔连全
    CSSCI 文科最优、文科一类核心

  • 大学生定量研究方法学习困难的因素解析

    中国地质大学学报(社会科学版),1671-0169,2011.
    乔连全;吕林海
    CSSCI 文科二类核心

  • 厦门大学本科生创新性实验计划实施的调查研究

    中国大学教学,1005-0450,2011.
    乔连全
    CSSCI 文科二类核心

  • 美国高校组织管理改革的动向与启示

    大学教育科学,1672-0717,2011.
    乔连全
    CSSCI 文科二类核心

  • 中美研究型大学本科生科研的比较与反思

    高教探索 ,1673-9760 ,2009.
    乔连全;黄月华
    文科二类核心

  • 基于问题的抛锚式教学——中美案例的比较研究

    福建师范大学学报(哲学社会科学版),1000-5285,2008-05-28.
    乔连全;高文
    文科二类核心

  • 关于普通高校本科教学工作水平评估的思考

    深圳大学学报(人文社会科学版),1000-260X,2008-05-15.
    乔连全
    文科二类核心

  • 学术计划——一个新的高校课程理论框架

    高等教育研究,1000-4203,2008-02-29.
    乔连全
    文科一类核心

  • 大学教师发展与高等教育质量——第四次高等教育质量国际学术研讨会综述

    高等教育研究,1000-4203,2006-11-30.
    乔连全;吴薇
    CSSCI 文科权威

  • 从数学问题解决功能的转变谈信息技术与数学教学的整合

    教育科学,1002-8064,2005-12-25.
    乔连全;高文
    CSSCI

  • 产教融合视域下职业本科人才培养研究——基于2018—2022年职业本科产教融合政策的文本分析

    宁波职业技术学院学报,1671-2153,2023-05-10.
    乔连全;许亚欣

  • 人类命运共同体理念下高等教育新格局的构建——普及化时代中国高校的时代使命与自我革新

    高教论坛,1671-9719,2022-12-20.
    乔连全;李秋霞

  • 基于文献计量分析的职业本科人才培养模式研究

    菏泽学院学报,1673-2103,2022-12-15.
    乔连全;乔偲祺

  • “人类命运共同体”背景下新工科人才全球胜任力培养——以国内10所高水平工科高校为例

    高等理科教育,1000-4076,2022-05-11.
    乔连全;卢文英

  • “人类命运共同体”背景下新工科人才全球胜任力培养——以国内10所高水平工科高校为例

    高等理科教育,1000-4076,2022-05-11.
    乔连全;卢文英

  • 高等教育普及化阶段我国学分银行制度的建设

    集美大学学报(教育科学版),1671-6493,2022-03-28.
    乔连全;范慧婷

  • 高校期末考试亟待“转型”

    教育家,2096-1154,2020-09-15.
    乔连全;范慧婷

  • 美国新泽西学院STEM教师职前培养的特点及启思

    高教论坛,1671-9719,2020-03-20.
    乔连全;万真

  • 治理理论在高等教育领域中的应用

    民族高等教育研究,2095-4336,2018.
    乔连全;蔡敏

  • 高校内部质量保障体系的构建与特色——以厦门大学为例

    中国高等教育评论,,2018.
    乔连全;王佳慧

  • 美、英、日三国大中学衔接培养人才的经验比较

    集美大学学报：教育科学版,1671-6493,2017.
    乔连全;辛丽清

  • 美国百森商学院创业精神培育的经验及启示

    国际高等教育研究,,2017.
    乔连全;辛丽清

  • 论高校学生管理行为的界限

    高教论坛,1671-9719,2017.
    乔连全;王佳慧

  • 美国佐治亚大学的课程设置与教学革新

    教育与考试,1673-7865,2017.
    乔连全;王佳慧

  • 小班化教学中的教师专业发展研究

    中国高等教育评论,,2016-10-31.
    乔连全;辛丽清

  • 高校内部质量保障体系的构建与特色——以厦门大学为例

    学生·教师·课堂：高等教育现代化——2016年高等教育国际论坛论文集,,2016-10-28.
    乔连全;王佳慧

  • 高校创新课程教学改革:成效、问题及对策

    山东高等教育,2095-6800,2015-11-10.
    乔连全;辛丽清

  • 信息不对称视野下的高校课堂教学探析——以某部属大学期中教学检查工作为例

    教育与考试,1673-7865,2014-05-28.
    辛丽清;乔连全

  • 从学分制的历史沿革看其本质及边际效能

    教育与考试,1673-7865,2007-09-28.
    乔连全;李国仓

  • 美国高等学校多样性课程初探

    宁波大学学报(教育科学版),1008-0627,2006-06-30.
    尤艺金;乔连全

  • 问题解决式的缘起与理论背景

    淮北职业技术学院学报,1671-8275,2006-02-28.
    杜妮;乔连全

  • 高等教育多学科研究方法刍议

    华南理工大学学报(社会科学版),1009-055X,2004-10-30.
    刘水凤;乔连全

  • 高等教育与社会发展. (专著). 厦门大学出版社, 2007年06月.

  • 基于问题解决的数学教学研究. (专著). 厦门大学出版社, 2007年05月.

  • 现代数学教育学. (教材 ). 广西师范大学出版社, 2004年06月.

  • 美国课程与教学案例透视. (译著). 华东师范大学出版社, 2002年12月.

  • 教育中的建构主义. (译著). 华东师范大学出版社, 2002年11月.