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中国特色社会主义文化建设“三个面向”的历史唯物主义意蕴探析
中国高校社会科学,2095-5804,2024-03-10.习近平法治思想在福建孕育与探索的三重逻辑
厦门大学学报(哲学社会科学版),0438-0460,2022-07-28.思想政治理论课“三位一体”教学改革实践探索
思想理论教育导刊,1009-2528,2020-12-20.思想政治理论课“三位一体”教学改革的实践探索
学校党建与思想教育,1007-5968,2019-07-08.改革开放以来中国共产党意识形态话语的法治化建构
学术论坛,1004-4434,2018.十八大以来中国共产党治国理政话语权构建研究
东南学术,1008-1569,2017.重视学生社团在高校思政课教学改革中的作用——以厦门大学“农民之子”社团为例
思想理论教育导刊,1009-2528,2016-10-20.以社会主义核心价值体系引领高校文化建设
高校理论战线,1002-4409,2012.高等教育在文化传承创新中的地位和作用
高校理论战线,1002-4409,2012.马克思恩格斯和谐社会思想的哲学意蕴及现实启示
马克思主义与现实,1004-5961,2008-04-15.民主观的两种理论模式——毛泽东、邓小平民主观比较研究
马克思主义与现实,1004-5961,2007-12-15.毛泽东对中国现代化道路的探索
马克思主义与现实,1004-5961,2007-04-15.中国特色社会主义空间正义视角下的党建公共空间
中共福建省委党校(福建行政学院)学报,2096-8132,2024-11-05.深刻领悟“两个确立”的丰富内涵
理论与评论,2096-465X,2022-10-30.运用法治思维 建设法治中国
中国纪检监察报,CN 11-0176,2019-05-16.解读十八大新党章
福建理论学习,1007-3752,2012-12-20.试论毛泽东的经济发展战略思想
厦门特区党校学报,1673-5684,2004-08-25.毛泽东对我国社会主义发展阶段的思考
厦门特区党校学报,1673-5684,2003-06-25.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论. (教材 ). 厦门大学出版社, 2005年06月.
政治系统//.西方政治学. (教材 ). 中国人民大学出版社, 2003年12月.